河南医药健康技师学院

        2016年11月8日下午，由开封市教研室组织，河南医药技师学院、河南化工技师学院和开封市技师学院等学校数学教研组成员参与的分层次教学研讨会，在河南医药技师学院会议室顺利召开。

        分层次教学是根据学生个体差异而将其划分为不同的层次群体，并针对不同群体层次的不同特点，因人因材施教，借以实现既定人才培养目标的一种教学方式。

        会议由开封市技师学院付世书老师主持，针对数学学科的特点和职业院校学生的特征，从老师和学生的角度出发，对实施分层次教学的可行性、有效性，提高学生数学成绩以达到数学课为专业课服务的目的，以及提高学生工作能力为目的几个方面进行讨论。

        各校一线数学教师结合本校专业设置，分别阐述了目前教学现状和传统教学模式对师生产生的消极影响，大家积极讨论，献计献策，认为分层次教学法有利于充分发挥每个学生的能力，使教师和学生有自主教和学的机会。分层次教学也是尊重学生个性成长、促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。

        当前职业院校的数学教学活动面临着十分重要的拐点，一方面全国职业教育提出一体化教学，倡导学习与专业相融合，学有所用，学以致用，另一方面职校生基础又参差不齐，给数学教学工作带来了很多挑战。

面对这些挑战，我们与会的领导和教师，大家发言激烈，有的提出要在更大范围内提出数学基础达标，有的提出在专业内整体划分学生的层次，有的提出要用真实工作任务和场景引领教学工作的开展，有的提出充分应用互联网技术革新传统教学的信息渠道，有的提出在小班范围内充分发挥不同程度学生的角色感…….

        市教研室李明主任指出，首先我们要明确数学教学在职业院校的地位不能动摇，其次我们要积极对数学进行定位，有让学生能学以致用，能在专业课学习中体验到学习数学的成果感，要充分与工作实际相结合。最后，李主任指出加强教学工作的针对性、实用性，是基础数学教学的努力方向。

河南医药技师学院教务处王复斌处长、基础部李国豪主任也参加了本次研讨会，会上两位也就当前数学教学和管理过程中的一些问题和与会教师进行了深入的交流。

        会议结束了，留给我们教学的反思不会停止。通过大家不懈的努力，希望不远的将来，我们职业院校的数学教学呈现出一派勃勃生机。

撰稿：吕倩